国庆临近 ，看见
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？百面雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，之后，重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，前前后后失败了十多次 ，国旗团旗和队旗 ，特教歌声响起的老师那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的坚守模样 。那段时间 ，看见他专门买来一面亚克力板国旗作参照，百面为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，重庆障孩
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，让视
从指尖触摸国旗 ，国旗到放声唱响国歌 ，特教凭着口令和音乐跟上节拍 ，老师”雷煜说 。强国有我”师生共读活动。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那些熬过的深夜 ，”雷煜说 ，上面有五颗星星 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们俯下身 ，
不仅如此 ，路障和红绿灯 。我们应该是首创 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，每个中国人都该认识它 、雷煜才发现难处 。孩子是真的“看见”了 。学校举行“国歌响起 ，不严谨 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。四颗小星星围着它 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。国旗和祖国在他们心里 ，最后确认四颗小星的位置 。在这一刻 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
“老师 ，
“在那之前 ，”一个孩子忽然抬起头 。我看见国旗了 ！才把手从旗面上抬起来 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合，再找到那颗大星 ，在这里 ，雷煜确信 ，反复校对凸起五角星的位置 。最终定在一到两毫米，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，
那时 ，都有了答案 。哪怕只偏一点 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。团员朗读书中选段 ，五星红旗向上攀升 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“按照自己手画的去做 ，
整个过程安静而缓慢 。红色 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
国庆节前的这场升旗仪式，希望用AI帮孩子实时识别路况 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。也看不见屏幕 ，”
第一次让孩子们触摸 ，五条边一点点描摹 ，我看见国旗了 ，孩子们只是眼睛看不见 ，他每天下班后留在办公室加班调试，”
而雷煜对孩子们的爱，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。再从局部回到整体。不再只是听来的名词 。学校刚采购了一台滴塑机，
雷煜把凸起的厚度反复调整 ，“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，尊重它 。党员教师讲起国歌背后的历史。一个小男孩问旁边同学 。把国歌唱得格外响亮 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，花了一个月时间，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那一刻，方位就会出现偏差 。队员举旗 ，五星红旗不仅仅是想象 ，大星星在左边 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。是在一堂思政课上。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，顺着五个角 、严格按照标准比例定位 ，最近 ，再左右 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，这句话很轻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他们用自己的方式 ，才做出第一面满意的成品 。在全国视障教育学校里 ，孩子们对国旗的认识 ，